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金秋九月，1800多萬(wàn)名人民教師迎來(lái)屬于自己的節日——第三十九個(gè)教師節。

教師是立教之本、興教之源。這1800多萬(wàn)名教師組成了一支了不起的隊伍，他們兢兢業(yè)業(yè)，勇毅擔當，“一個(gè)肩膀挑著(zhù)學(xué)生的未來(lái)，一個(gè)肩膀挑著(zhù)民族的未來(lái)”，支撐起世界規模最大的教育體系，支撐著(zhù)中華民族的教育強國夢(mèng)想。

在這支令人尊重的隊伍中，有希望“學(xué)生們遠方有燈、腳下有路、眼前有光”的鄉村教師張桂梅，有用畢生精力踐行“振興中華，乃我輩之責”錚錚誓言的黃大年，有堅持求真務(wù)實(shí)、治學(xué)報國的衛興華，還有一生秉持“教育乃我之事業(yè)，科學(xué)乃我之生命”的高銘暄……心懷熱愛(ài)，躬耕不輟，他們用愛(ài)與奉獻詮釋了人民教師的責任擔當。

正是這些教師，耕耘在不同的教育領(lǐng)域，用各自不同的方式，詮釋對于教師責任的理解。在廣大學(xué)生的心中，種下愛(ài)與希望，在中國教育事業(yè)發(fā)展的壯美畫(huà)卷中，書(shū)寫(xiě)樸素而厚重的篇章。

實(shí)地采訪(fǎng)中，每每與老師們交流，總能為他們真摯的話(huà)語(yǔ)所打動(dòng)：“我的生命價(jià)值，就在于我和學(xué)生在一起”，這是90余歲仍堅守教學(xué)一線(xiàn)的清華大學(xué)張禮教授從教一生的信念；“對這些孩子來(lái)說(shuō)，給他們一個(gè)機會(huì )，就可能改變人生，我們有責任幫助他們”，這是退休后主動(dòng)到貴州大山深處支教的陳立群的人生選擇；“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云。如果可以，我愿意永遠做那棵樹(shù)、那朵云，讓更多孩子走出大山，遠離貧困”，這是鄉村教師支月英幾十年如一日的堅守；“我也常常問(wèn)自己，究竟是孩子們離不開(kāi)我，還是我更離不開(kāi)他們。應該是我更離不開(kāi)他們吧。一棵樹(shù)一旦出生，就站在那里堅守一生，無(wú)怨無(wú)悔”，這是基層教師陳建民的心聲……樸素的話(huà)語(yǔ)中，飽含對三尺講臺的深沉熱愛(ài)，對教書(shū)育人的深刻理解，對人民教師這個(gè)光榮稱(chēng)謂的深情詮釋。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)?！痹谶@個(gè)光榮的節日，我們愿將世間最美的言語(yǔ)、最真摯的祝福都送給太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。期待一項項惠及萬(wàn)千教師的政策和措施，更好地維護教師權益，改善教師待遇，提高教師地位。因為，“使教師成為最受社會(huì )尊重的職業(yè)”是對教師職業(yè)的最大尊重，是整個(gè)社會(huì )的深切期待。

點(diǎn)亮學(xué)生夢(mèng)想，托舉民族未來(lái)。向三尺講臺上的每一位筑夢(mèng)人致敬！

《 人民日報 》（ 2023年09月09日 06 版）

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